Zadanie konkursowe:

Stworzenie portretu Strażaka i Leśnika - pełnego koloru, wdzięczności i dziecięcej wyobraźni! Pamiętaj, aby na pracy plastycznej, widoczne były dwie postacie: Strażak i Leśnik. Zwróć uwagę na to, aby postacie były ubrane w stroje obowiązujące w Polsce.

Szczegóły poniżej. 

W ramach realizacji projektu edukacji ekologicznej pn. "Śmieci - ważna sprawa!", na który nasza szkoła otrzymała dofinansowanie ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej oraz Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Zielonej Górze w ramach Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej w kwocie 8.000,00 zł brutto, miał miejsce challenge rodzinny. Była to aktywność dla rodzin, by pokazać, w jaki sposób dbają one o zmniejszenie ilości odpadów. 

Poniżej prezentujemy filmik będący podsumowaniem tego wyzwania.

Zachęcamy do zapoznania się z materiałami dotyczącymi kampanii Ministerstwa Klimatu i Środowiska „Bioróżnorodnie połączeni”. To angażująca odpowiedź na rosnące wyzwania związane z utratą bioróżnorodności. Została stworzona z myślą o dzieciach w wieku 4–9 lat, ale zaprasza również ich rodziców i opiekunów do wspólnego odkrywania, jak działa świat przyrody i jak bardzo wszystko w nim jest połączone.

Elementy kampanii

Przygotowano osiem teledysków z bohaterami kampanii, m.in. z jeżem, dżdżownicą i trzmielem, każdy z prostą choreografią i zapadającą w pamięć piosenką. Do każdego z nich powstał tutorial taneczny, który krok po kroku uczy tańca i może być wykorzystany w trakcie zajęć zarówno w przedszkolu, szkole, jak i w domu czy ośrodku kultury. Teledyski to świetna okazja, by dzieci zaangażowały się w temat bioróżnorodności poprzez wspólną zabawę, taniec i śmiech. W ramach kampanii powstały też dwie publikacje, które łączą rozrywkę z edukacją. „Dziko utalentowani”, komiks autorstwa Tomasza Samojlika, w humorystyczny i przystępny sposób opowiada o roli czterech mało znanych, ale niezwykle ważnych gatunków w funkcjonowaniu ekosystemów. Z kolei bajka „Ogród Roku” Adama Studzińskiego to ciepła, rodzinna opowieść o chłopcu i jego dziadkach, którzy próbują stworzyć ogród idealny. Bajka dostępna jest również jako audiobook, idealny do słuchania podczas wakacyjnych podróży lub wieczornego relaksu.

Wszystkie materiały opracowane w ramach kampanii są dostępne na stronie www.bioroznorodnosc.gov.pl.

Lato i wakacje to doskonały czas na edukację o otaczającej nas przyrodzie. Zadbajmy wspólnie o edukację ekologiczną najmłodszych, pomóżmy im poznać i zrozumieć świat przyrody, aby wiedziały, dlaczego warto ją chronić.

Chomikowy Hip-Hop – Bioróżnorodnie połączeni

„Ogród roku” – audiobook dla dzieci

Zakończyliśmy realizację projektu pn. "Śmieci - ważna sprawa!", na który szkoła otrzymała dofinansowanie ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej oraz Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Zielonej Górze w ramach Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej w kwocie 8.000,00 zł brutto.

Poniżej fotorelacja z przeprowadzonych działań w formie filmiku.

Wakacje to czas odpoczynku. By był bezpieczny, warto pamiętać o kilku zasadach.

Rozważnie korzystaj ze wszystkich przyjemności, jakich dostarczają wakacje. Na zabawy wybieraj jedynie bezpieczne miejsca – z dala od jezdni, torów kolejowych, wykopów. Ostrożnie korzstaj z kapieli wodnych - zawsze pod opieką kogoś dorosłego.

Informujemy, że od 2 czerwca br. trwa pierwszy ogólnopolski nabór wniosków do projektu Indywidualne Konta Rozwojowe (IKR) Junior, finansowanego z programu FERS 2021-2027.

Projekt Indywidualne Konta Rozwojowe (IKR) Junior to unikalna inicjatywa skierowana do uczniów i uczennic klas 5–8 szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych, z wyłączeniem szkół policealnych. Misją projektu jest wspieranie dzieci i młodzieży z rodzin o niskich dochodach oraz umieszczonych w pieczy zastępczej, umożliwiając im rozwijanie talentów i zainteresowań poprzez realizację różnorodnych zajęć dodatkowych. Środki otrzymane w ramach przyznanego stypendium (maks. 15 000 zł na trzy lata) można przeznaczyć na dowolne zajęcia dodatkowe np. zajęcia sportowe, językowe, artystyczne czy na wakacyjne obozy edukacyjne.

Wniosek o przyznanie stypendium IKR Junior można złożyć za pomocą dwóch dostępnych ścieżek:

• Indywidualna: rodzice, opiekunowie prawni, opiekunowie faktyczni lub uczniowie pełnoletni mogą samodzielnie złożyć wniosek.

• Instytucjonalna: szkoły oraz placówki opiekuńczo-wychowawcze mogą zgłaszać swoich uczniów.

LINK DO STRONY https://www.frse.org.pl/fers-ikr

ZŁÓŻ WNIOSEK  https://forms.frse.org.pl/

 

Dla naszych ósmoklasistów dziś niezwykły dzień - uroczyście żegnają się ze szkołą, w której spędzili ostatnie lata. I choć rozstania są wzruszające, humory im dopisują, co widać na dołączonych zdjęciach. Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z uroczystości pożegnania klas ósmych.

Dziś mieliśmy okazję wziąć udział w spotkaniu z Weroniką Steblecką, koszykarką AZS AJP Gorzów Wielkopolski, byłą uczennicą naszej szkoły.

Weronika opowiedziała o swojej karierze: drodze do zawodowego sportu, codziennych treningach oraz motywacji. Podkreśliła, że kluczem do osiągnięcia poziomu profesjonalnego były systematyczność, determinacja oraz wsparcie najbliższych, a zwłaszcza mamy.

Dużo miejsca poświęciła tematowi motywacji. Zwróciła uwagę, że nie zawsze jest łatwo – pojawiają się kontuzje, porażki, momenty zwątpienia – ale najważniejsze to nie poddawać się i wierzyć w siebie. Zaznaczyła również, że każdy sukces to efekt długiej drogi, pełnej wyrzeczeń i pracy nad sobą.

Bardzo mocno zaakcentowała też rolę edukacji. Podkreśliła, że sport może być drogą życiową, ale wykształcenie daje stabilność i przygotowuje na życie po zakończeniu kariery sportowej.

Na koniec spotkania odpowiedziała na pytania uczestników, dzieląc się praktycznymi radami i inspirując do działania.

Organizatorem spotkania był Urząd Miasta, a w gościnnych progach Centrum Promocji Kultury prowadził je pan Adam Wojcieszak.

Tegoroczne Dni Patrona przybrały formę Dnia z Patronem – na poszczególnych lekcjach uczniowie wykonywali zadania związane z Sienkiewiczem. Okazało się, że sylwetkę pisarza można połączyć nawet z odległymi od literatury dziedzinami – uczniowie np. uczyli się o załamaniu światła w nawiązaniu do „Latarnika”, z symboli pierwiastków chemicznych układali tytuły książek Patrona, redagowali notatkę o Sienkiewiczu w języku angielskim, a w datach z nim związanych  wskazywali liczby pierwsze i złożone. Oprócz tego tradycyjne zadania – quizy, prace plastyczne i literackie, filmy i prezentacje o historii Szkoły  i jej Patronie. Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji.

Kolonie dla dzieci rodziców ubezpieczonych w KRUS z woj. lubuskiego.

Termin: 27/07/2025 - 04/08/2025

Miejsce: Biały Dunajec koło Zakopanego

Koszt: 200zł (kolonie dofinansowuje Kuratorium Oświaty w Gorzowie Wielkopolskim).

Warunek – jeden z rodziców w pełnym zakresie ubezpieczony w KRUS.

W razie zainteresowania rodzice mogą bezpośrednio dzwonić na numer podany na plakacie.

Można spędzać czas na rowerze, hulajnodze, grze w piłkę, uprawiając lekkoatletykę, sztuki walki, gimnastykę artystyczną, spotykać się z kolegami, koleżankami np. podczas zbiórek harcerskich, czytać książki,  czy tak jak Filip podglądać co się dzieje w tajemniczym lesie. Z przyjemnością chłonęliśmy to, czego zapewne nigdy nie zobaczymy spacerując w naszych lasach. A wszystko to za sprawą filmików, które Filip zaprezentował dzisiaj na lekcji przyrody w swojej klasie 4a. Starannie wyszukany w lesie punkt stał się bardzo trafionym miejscem do tego, by móc podejrzeć rodziny dzików, myszołowa, jelenia, kozły sarny, czy nawet żubry. Idealnie połączenie tematów lekcji przyrody związanych z warunkami życia w biocenozie leśnej niewątpliwie uatrakcyjniły nagrane z fotopułapki i wyselekcjonowane sytuacje, które oglądaliśmy w wydaniu, którym National Geographic i Discovery mogą nam pozazdrościć. I jeszcze jedno- ogromną wartością jest również to, że te tajemnice mogą zobaczyć też inni. Może KTOŚ zainspiruje się do podobnej lub innej zajawki i równie chętnie się nią podzieli. Czekamy na więcej, bo cudownie jest mieć pasję!

Kontynuacja tematyki o biocenozie i funkcjach lasu miała miejsce w obu klasach 4. Prelekcji udzielił nam   p. A. Jeżyk, pasjonat, który chętnie dzielił się z nami swoim bogatym i bezdyskusyjnym doświadczeniem. 

Kształtowanie najważniejszych kompetencji: uspołecznianie, umiejętność planowania, zarządzania czasem, budżetem, myślenia analitycznego i krytycznego z wykorzystaniem technologii i samodzielna organizacja stanowiska pracy dokonało się poprzez udział  grupy uczniów z klas 7- 8 w wycieczce do Klubu Młodego Wynalazcy w Gorzowie Wlkp., do którego udaliśmy się w dniu 6 czerwca 2025r.  Z laboratorium, oprócz efektów swoich doświadczeń wyjechaliśmy z czymś, jak sądzę najważniejszym. My, opiekunowie usłyszeliśmy kilka uwag, z którymi  z przyjemnością się dzielimy: "grupa bardzo sympatyczna, zaangażowana,  znająca i przestrzegająca  zasady pracy w laboratorium chemicznym". Jesteśmy z Was bardzo dumni!

Wspólna praca, obserwacja tego, co wokół można wykorzystać w realizacji wielu treści. Przyjemne emocje wyzwalają potencjał i dodają pewności siebie uczniom. Można kształtować kompetencje, umiejętności  i można osiągać efekty, które dają ogromną radość.

Bez wody nie ma życia - o tym każdy Mały i Duży doskonale wie. Jak więc zgłębić temat roli wody?

Można i tak ...

W ramach zajęć outdoorowych uczniowie klas 4a i 4b odbyli niezwykle edukacyjne spotkanie z przedstawicielem Państwowego Gospodarstwa Wodnego Wody Polskie  w Drezdenku podczas, którego  mogli aktywnie zdobywać kompetencje w zakresie sieci dróg rzecznych w naszym kraju i roli wody na przykładzie pobliskiej rzeki Noteć. Bardzo wartościowe spotkanie z osobą, która na co dzień zajmuje się tematem rzeki i tyle o niej wie, rozbudziło ciekawość naszych uczniów, którzy oprócz wykonania z wielką dokładnością zadań, zadali ciekawe pytania.  

 

Uczniowie klasy szóstej w ramach lekcji informatyki uczestniczyli w niezwykle ciekawych zajęciach z robotyki. Podczas lekcji budowali skrypty w programie mLink2, które następnie przesyłali do robotów edukacyjnych mBot. Dzięki stworzonym programom roboty poruszały się z określoną prędkością, reagowały na przeszkody i kolory, wyświetlały różne barwy oraz prezentowały flagi państw.

Zajęcia z robotami nie tylko urozmaiciły codzienne lekcje, ale przede wszystkim wzbudziły ogromne zainteresowanie uczniów. Były atrakcyjne, nowoczesne i niezapomniane. Uczniowie mieli okazję rozwijać swoje umiejętności logicznego myślenia, pracy zespołowej oraz kreatywnego rozwiązywania problemów. Programowanie robotów stało się dla nich przyjemnością i inspirującą przygodą z nowoczesną technologią.

Czy czwartoklasista może być twórcą książki? Oczywiście! Poniżej efekty pracy uczniów kl. 4a i 4b, którzy tworzyli tak zwane leporello, czyli książeczki-harmonijki na motywach lektury "Kajko i Kokosz. Szkoła latania".

          Problem wzrastającej ilości odpadów dotyczy każdego z nas. Codziennie w gospodarstwach domowych produkujemy mnóstwo śmieci. Według danych GUS w 2023 r. przeciętny Polak wytworzył 357 kg odpadów komunalnych; od początku XXI w. ilość odpadów komunalnych na mieszkańca powoli, lecz sukcesywnie wzrastała. GUS informuje, że w ciągu roku każdy z nas przeciętnie wytworzył:

- 212 kg odpadów zmieszanych,

- 54 kg odpadów biodegradowalnych,

 20 kg szkła,

- 17 kg odpadów wielkogabarytowych,

- 15 kg papieru i tektury,

- 15 kg tworzyw sztucznych,

- 15 kg zmieszanych odpadów opakowaniowych.*

Dane te są niepokojące, stąd też potrzeba rozbudzenia wśród społeczeństwa świadomości na temat tego, jak ograniczyć ilość odpadów oraz co z nimi robić, by jak najmniej szkodziły środowisku i tym samym nam. Dlatego cieszy fakt, że nasza placówka  - Szkoła Podstawowa nr 3 im. H. Sienkiewicza w Drezdenku, realizuje projekt pod nazwą „Śmieci – ważna sprawa”, na który  otrzymała dofinansowanie ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej oraz Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Zielonej Górze w ramach Programu Regionalnego Wsparcia Edukacji Ekologicznej w kwocie 8.000,00 zł brutto.

Projekt ma na celu zwiększenie świadomości ekologicznej uczniów oraz ich rodziców w zakresie konieczności redukcji ilości odpadów i ograniczenia konsumpcjonizmu, a także propagowanie prawidłowej segregacji śmieci. Przez różnorodne działania edukacyjne projekt ma na celu kształtowanie postaw ekologicznych oraz zachęcanie do działań sprzyjających ochronie środowiska. W ramach projektu zostaną zakupione dla szkoły:

- 2 urządzenia wielofunkcyjne wraz z zestawem tuszy,

- zestaw dydaktyczny „Recykling jest fajny”;

- edukacyjna mata podłogowa „Biodegradacja odpadów w czasie”,

- ścienna plansza dydaktyczna „Zasady Segregacji Odpadów”,

- tablica edukacyjna „MASTERKIDZ Tablica Magnetyczna Segregowanie Odpadów”,

- układanka magnetyczna „Recykling”,

- drewniana zabawka „Centrum recyklingu”,

- tablica edukacyjna przedstawiająca zasady prawidłowej segregacji odpadów,

- materiały biurowe potrzebne do prowadzenia zajęć.

W projekcie przewidziano następujące aktywności:

- zajęcia lekcyjne dla uczniów kl. 0-3. 4-6 i 7-8 (3x45 minut) na temat: czym są śmieci i jak powstają, problemu konsumpcjonizmu oraz metod redukcji odpadów;

- warsztaty stacjonarne dla rodziców/opiekunów uczniów: 1 godzina, skupiona na odpowiedzialności rodzicielskiej za kształtowanie postaw ekologicznych u dzieci oraz nauce prawidłowej segregacji;

- wyjście uczniów klas 4 i 5 na PSZOK w Drezdenku: wycieczka edukacyjna, podczas której uczniowie dowiedzą się o tym, jakie odpady powinny trafić do PSZOK i co dzieje się z odpadami komunalnymi;

- szkolną grę korytarzowo-terenową dla uczniów klas 4-8 (201 osób) na temat edukacji ekologicznej związanej z odpadami;

- challenge rodzinny: zabawę polegającą na wysyłaniu zdjęć dokumentujących, jak rodziny uczniów redukują ilość odpadów (wykorzystane zdjęcia posłużą do stworzenia filmu, który będzie udostępniony na stronie szkoły, Facebooku i YouTube).

Realizacja projektu z pewnością przyniesie wymierne efekty, a zakupione w jego ramach pomoce dydaktyczne wzbogacą bazę szkoły, by służyć społeczności w nauce radzenia sobie z odpadami i zrozumieniu odpowiedzialności, jaka ciąży na każdym z nas względem naszej planety.

* (Informacje pochodzą ze strony: https://ekobezkantow.pl/blog/naszesmieci/#:~:text=przeci%C4%99tny%20Polak%20wytworzy%C5%82%20357%20kg,odpad%C3%B3w%20na%20osob%C4%99%5Biii%5D.)

Harmonogram egzaminu ósmoklasisty – w szkołach dla dzieci i młodzieży 

Termin główny egzaminu ósmoklasisty

1. Język polski – 13 maja 2025 r. (wtorek), godz. 9:00;

2. Matematyka – 14 maja 2025 r. (środa), godz. 9:00;

3. Język obcy nowożytny – 15 maja 2025 r. (czwartek), godz. 9:00.

Termin dodatkowy egzaminu ósmoklasisty

1. Język polski – 10 czerwca 2025 r. (wtorek), godz. 9:00;

2. Matematyka – 11 czerwca 2025 r. (środa), godz. 9:00;

3. Język obcy nowożytny – 12 czerwca 2025 r. (czwartek), godz. 9:00.

Termin ogłaszania wyników egzaminu ósmoklasisty, w tym termin przekazania wyników szkołom – 4 lipca 2025 r.

Termin przekazania szkołom zaświadczeń i informacji – do 4 lipca 2025 r.

Termin wydania zdającym zaświadczeń oraz informacji – 4 lipca 2025 r.

Egzamin ósmoklasisty będzie trwał:

1) z języka polskiego – 150 minut;

2) z matematyki – 125 minut;

3) z języka obcego nowożytnego – 110 minut.

Przedłużony czas pracy ucznia z odpowiednim arkuszem może wynosić:

1) z języka polskiego – 150 minut + 75 minut = do 225 minut;

2) z matematyki – 125 minut + 65 minut = do 190 minut;

3) z języka obcego nowożytnego – 110 minut + 55 minut = do 165 minut.

 

Do egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym przystępuje uczeń, który:· z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie głównym   

albo

przerwał lub któremu przerwano i unieważniono egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie głównym (również z przyczyn losowych lub zdrowotnych).Do egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym przystępuje również uczeń, któremu dyrektor OKE lub dyrektor CKE unieważnił egzamin z danego przedmiotu lub przedmiotów.

Do egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym zdający przystępuje w szkole, której jest uczniem.

Do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego uczeń lub słuchacz przystępuje z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Zasady przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (przebieg egzaminu każdego dnia):

•  losowanie numeru stolika, przy którym uczeń będzie pracował,
• sprawdzanie kompletności arkusza egzaminacyjnego,
• kodowanie arkusza egzaminacyjnego,
• rozpoczynanie pracy z arkuszem po zakończeniu czynności organizacyjnych i po otrzymaniu pozwolenia od przewodniczącego ZN,
• zaznaczanie odpowiedzi na karcie odpowiedzi zgodnie z instrukcją zamieszczoną w arkuszu egzaminacyjnym  ( z wyjątkiem uczniów uprawnionych do nieprzenoszenia odpowiedzi)
• oddawanie arkusza egzaminacyjnego po zakończeniu pracy,
• zakaz wnoszenia do sali egzaminacyjnej urządzeń telekomunikacyjnych/ korzystania z takich urządzeń w  sali, z wyjątkiem urządzenia wyposażonego w aplikację mobilną służącą do monitorowania stanu zdrowia ucznia
• przybory i materiały, które zdający mogą wnieść do sali egzaminacyjnej:  długopis lub pióro z czarnym tuszem, w przypadku egzaminu z matematyki–  również linijka i wyłącznie dla posiadających opinię o dyskalkulii – kalkulator prosty (rysunki – jeżeli trzeba je wykonać) – zdający wykonują długopisem
•  konieczność samodzielnego rozwiązywania zadań w czasie egzaminu.

Uczeń może wnieść do sali małą butelkę wody. Podczas pracy z arkuszem egzaminacyjnym butelka powinna stać na podłodze przy nodze stolika, aby uczeń przypadkowo nie zalał materiałów egzaminacyjnych. 

W dniu 16.04. dziewczęta z klas czwartych i piątych brały udział w ogólnopolskim turnieju piłki nożnej o Puchar Tymbarku. Na etapie powiatowym drużyna zajęła V miejsce.Skład zespołu: Patrycja Mądrawska, Pola Orczykowska, Zosia Rakoczy, Oliwia Mucha, Julia Graś, Martyna Pietrzkiewicz, Ewa Małecka, Hanna Starzykowska i Michalina Dudkiewicz. Dziewczęta reprezentowały wysoki poziom, walczyły z dużym zaangażowaniem.