Temat: Chiny - najludniejszy kraj świata
Film obrazujący to zagadnienie:
https://www.youtube.com/watch?v=7xU-soXjnIY

Temat: Indie-kraj kontrastów społecznych i gospodarczych
Proszę zapisać temat lekcji w zeszycie, zapoznać się z tematem z podręcznika ze stron 44-51 lub z treścią filmików:
- https://www.youtube.com/watch?v=MAnSjXfWCR4
- https://www.youtube.com/watch?v=bi_iqwJbTmk
Proszę wyjaśnić:
- na czym polegają problemy demograficzne mieszkańców Indii,
- jakiego rodzaju kontrasty są w Indiach,
- scharakteryzować krótko gospodarkę indyjską.

Temat: Bliski Wschód - kutura i gospodarka

Filmiki obrazujące to zagadnienie: https://www.youtube.com/watch?v=Vdh_WN0xmmw
https://www.youtube.com/watch?v=cQW51HOzD04

Temat: Środowisko przyrodnicze Afryki
Cel: Poznam środowisko przyrodnicze Afryki: położenie, ukształtowanie powierzchni, strefy klimatyczne i roślinne tego kontynentu.

Polecam filmiki na powtórkę (łącznie ok. 20 minut):
https://www.youtube.com/watch?v=siImf0gL9cc
https://www.youtube.com/watch?v=SyWPJyMpS-g

Notatka:
Ponad 75% Afryki zajmują wyżyny. Kontynent ten znajduje się na wszystkich półkulach Ziemi; otoczony jest wodą, linia brzegowa jest regularna, niezbyt urozmaicona. Na klimat wpływają:
- położenie geograficzne,
- prądy morskie (ciepły Mozambicki i zimny Benguelski),
- wysokość na poziomem morza.
Różnica temperatur (ciepło znad równika i zimniejsze powietrze znad zwrotników) sprawiają, ze w Afryce mamy do czynienia z pasatami (stałymi wiatrami). Na półkuli N odchylają się one w prawo, na półkuli S- w lewo.

Zad, dom.- termin do 16.11.2020 r.:
Zad. 1, 2b ze str. 28 i 3 oraz 5 ze str. 29 z zeszytu ćw. Zdjęcia wykonanych zadań można przesłać na Messenger, na pocztę: alicja-gras@wp.pl lub same odpowiedzi poprzez wiadomość w Librusie.
Trzymajcie się zdrowo! Pozdrawiam!

Temat: Rolnictwo Afryki
Cel: Dowiem się, jakie są przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa w Afryce; jakie są typy rolnictwa na tym kontynencie; jak wygląda gospodarowanie w strefie Sahelu; jakie są główne uprawy.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć omówić przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa;
- wyjaśnić, na czym poleca rolnictwo żarowo - odłogowe i plantacyjne;
- umieć wskazać strefę Sahelu na mapie, omówić gospodarkę na tym obszarze, przyczyny pustynnienia;
- umieć wskazać najważniejsze rośliny uprawiane w Afryce, najważniejsze zwierzęta hodowlane.

Notatka:
Ponad 70% mieszkańców Afryki pracuje w rolnictwie, które jest bardzo prymitywne.
Warunki rozwoju rolnictwa:
a) przyrodnicze:
- długość okresu wegetacyjnego,
- niedostatek wody,
- częste susze,
- mało żyzne gleby,
- szkodniki;
b) pozaprzyrodnicze:
- niska mechanizacja,
- niewielka powierzchnia gospodarstw,
- problem z ustaleniem właściciela ziemi,
- niestabilna sytuacja społeczno-polityczna,
- konflikty zbrojne.

Typy rolnictwa:
- żarowo-odłogowe,
- plantacje (monokultura upraw).

Sahel to region gospodarczy położony na południe od Sahary; zachodzi tam proces intensywnego pustynnienia.

Uprawy:
- zboża (sorgo, proso, kukurydza, pszenica, ryż),
- bulwy (bataty, maniok),
- owoce (cytrusy).
Hodowla i pasterstwo: bydło, owce, kozy, wielbłądy, drób i trzoda chlewna.

Zad. dom. 2, 3, 5 z zeszytu ćw. ze str. 32 - 33. Zdjęcie wykonanego zadania wysyłamy przez Teamsa, Messengra, moduł zad. dom. do godz. 15.00 dnia 23.11.2020 r.

Film na powtórkę:
https://www.youtube.com/watch?v=tvb6aznB-24
Pozdrawiam!
 

Temat: Przemysł i usługi w Afryce
Cel: Poznam inną, niekiedy bardziej nowoczesną i bogatszą stronę Afryki.

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, że na poziom rozwoju gospodarczego Afryki duży wpływ ma jej kolonialna przeszłość, a gospodarka większości państw kontynentu nadal jest powiązana z polityką krajów wysoko rozwiniętych;
- wiedzieć, co wpływa na ograniczenia gospodarki (brak funduszy na inwestycje; bardzo duże zadłużenie większości państw; =- - wysoki poziom analfabetyzmu; niedobór wykwalifikowanej kadry; przyczyny polityczne - wojny, terroryzm);
- umieć wskazać na mapie wydobywane w Afryce surowce mineralne i miejsca ich wydobycia;
- wiedzieć, że jest tam słabo rozwinięta infrastruktura transportowa;
- wiedzieć, że przemysł przetwórczy (spożywczy, włókiennictwo, hutnictwo, przemysł chemiczny) w Afryce jest w większości przestarzały;
- umieć wymienić nowoczesne działy gospodarki: usługi telekomunikacyjne, usługi mobilne;
- wiedzieć, że w Afryce dużą rolę odgrywają rosnące inwestycje z Chin;
- znać rolę turystyki w gospodarce Afryki.

Notatka:
Afryka odznacza się bardzo dużym zróżnicowaniem poziomu gospodarczego. Wynika to z:
- braku funduszy na inwestycje;
- bardzo dużego zadłużenia większości państw;
- wysokiego poziomu analfabetyzmu;
- niedoboru wykwalifikowanej kadry;
- przyczyn politycznych - wojen, terroryzmu.
To kontynent zasobny w surowce mineralne (np. ropę naftową, kobalt, platynę, chrom, diamenty, rudy miedzi).
Wzrasta tam rola turystyki i telekomunikacji.

Film na powtórkę (niecałe 12 minut): https://www.youtube.com/watch?v=lUfX7EO-jak

Temat: Etiopia - problemy głodu i niedożywienia
Cel: Omówienie przyczyn i skutków braku żywności w Etiopii.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wskazać Etiopię na mapie politycznej Afryki;
- umieć wytłumaczyć, czym jest zapotrzebowanie energetyczne człowieka, czym są głód i niedożywienie;
- wskazać przyczyny przyrodnicze i społeczno-ekonomiczne braku żywności w Etiopii;
- umieć omówić zmiany w poziomie niedożywienia ludności Etiopii;
- wskazać skutki braku żywności w Etiopii;
- omówić sposoby niesienia pomocy głodującym państwom.

Notatka:
Problem głodu i niedożywienia dotyczy obecnie 1/3 krajów świata.
Głód to stan organizmu spowodowany brakiem pożywienia.
Niedożywienie jest wtedy, gdy wartość kaloryczna pokarmów jest niższa od zapotrzebowania organizmu (osoba dorosła ok. 2400-2700 kcal).
Przyczyny:
a) przyrodnicze:
- klęski żywiołowe.
- pustynnienie,
- plagi szkodników;
b) społeczno-ekonomiczne:
- bardzo wysoki przyrost naturalny,
- niski poziom rozwoju rolnictwa,
- konflikty zbrojne.
Walka z głodem - pomoc humanitarna, rekultywacja gleb.
Proszę zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 82-89 lub z materiałem z filmu:
https://www.youtube.com/watch?v=NcvjCg6lSVc

Zad. dom. - PROSZĘ OSOBY OD NUMERU 15 DO 20 O ODESŁANIE NA PRYWATNYM CZACIE DZIŚ, tj. 01.12.2020 r. do godz. 15.00 CZYTELNEGO ZDJĘCIA STARANNIE NAPISANEJ NOTATKI.

Witajcie! Łączymy się na lekcji online, sprawdzam obecność, po czym przechodzicie do wykonania testu, który czeka na Was na eduelo.pl.
Test pn. Etiopia-problem niedożywienia i głodu składa się z 20 pytań - 2 części. Należy odpowiedzieć na wszystkie pytania. Test jest aktywny tylko w czsie lekcji. Pracujecie z książką. Powodzenia!

Temat: Kenia - turystyczny potencjał
Cel: Omówienie turystycznego potencjału państw Afryki na podstawie Kenii.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wskazać na mapie politycznej i ogólnogeograficznej Kenię;
- umieć wyjaśnić, dlaczego Kenię można nazwać Afryka w pigułce;
- umieć wymienić zwierzęta wchodzące w skład Wielkiej Afrykańskiej Piątki (lew, słoń sawannowy, bawół, nosorożec czarny, lampart);
- umieć wymienić walory turystyczne Kenii: unikalne krajobrazy, dziką przyrodę chronioną w rezerwatach i parkach narodowych, bogactwo dziedzictwa narodowego (Masajowie, zwyczaje i tradycje, zabytki kultury materialnej);
- potrafić wymienić i wskazać na mapie (politycznej lub hipsometrycznej) inne prócz Kenii obszary atrakcyjne turystycznie;
- wskazać bariery w rozwoju turystycznym Afryki (konflikty zbrojne, terroryzm, wysoką przestępczość, zagrożenie chorobami).

Notatka: Walory turystyczne Kenii to:
- dzika przyroda (rezerwaty i parki narodowe),
- unikalne krajobrazy,
- piękne plaże,
- bogate dziedzictwo kulturowe (Masajowie, zwyczaje i tradycje, zabytki kultury materialnej).
Zagrożenia dla turystyki:
- konflikty zbrojne,
- terroryzm,
- wysoka przestępczość,
- zagrożenie chorobami (ebola, malaria, HIV/AIDS).

Film na powtórkę: https://www.youtube.com/watch?v=Z-L_CudMNCE

Zad. dom.: Zdjęcie starannie napisanej notatki z dzisiejszej lekcji przesyłają do mnie do oceny na prywatnym czacie na Teamsie osoby o nr nieparzystych z dziennika. Uczniowie o numerach parzystych przesyłają do oceny zdjęcie notatki dotyczącej Etiopii. Termin: 15.2.2020 r. do godz. 15.00.

Temat: Środowisko przyrodnicze Ameryki
Cel: Dowiem się, jakie warunki przyrodnicze istnieją w Ameryce.

Proszę zapisać temat i notatkę w zeszycie, zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 104-109 lub z treścią filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=3B7aAD9aQiA

Notatka:
Ameryka Północna - bardzo dobrze rozwinięta linia brzegowa największa wyspa świata - Grenlandia; ponad 600 mln ludzi; największe państwo to USA; Kordyliery - szczyt Denali (McKinley) -6194 m n.p.m.; system rzeczny Missisipi - Missouri; Wielkie Jeziora.
Ameryka Południowa - słabo rozwinięta linia brzegowa, 1/3 kontynentu zajmuje dorzecze Amazonki (lasy równikowe - zielone płuca świata), ponad 400 mln ludzi; Brazylia - największy kraj; góry Andy - szczyt Aconcagua - 6961 m n.p.m.
Obie Ameryki dzieli Kanał Panamski; mają południkowy układ terenu; w środku są równiny; wszystkie strefy klimatyczne i formacje roślinne; występowanie tornad; z zachodu płyną zimne prądy morskie - suchy klimat, pustynie; od wschodu prądy ciepłe z opadami - łagodniejszy klimat.

Zad. dom. 
Jako zadanie domowe proszę wykonać test na eduelo.pl ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE AMERYKI. Składa się on z 19 pytań - 2 części, jest aktywny od 25.01.2021 r. od godz. 8.00 do dnia 31.01.2021 r. do godz. 20.00. Później nie będzie go można uzupełnić! Nie spieszcie się, skorzystajcie z podręcznika.

Radzę przepisać wskazane treści, bo na przyszłej lekcji poproszę niektórych z Was o odesłanie zdjęcia notatek. Pozdrawiam!

Temat: Tornada i cyklony tropikalne w Ameryce Północnej
Cel: Poznam miejsca, przyczyny i skutki tornad i cyklonów tropikalnych.

Zapiszcie temat lekcji w zeszycie, zapoznajcie się z materiałami z podręcznika - str. 110 - 115 lub z filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=0mxDUrBVQao

MATERIAŁY DLA CHĘTNYCH:
- http://geografia24.pl/tornada-i-cyklony-tropikalne-w-ameryce-polnocnej/
- https://prezi.com/p/7p1bimu7qywt/tornada-i-cyklony-tropikalne-w-ameryce-ponocnej/

Proszę przepisać notatkę:
Tornado to trąba powietrzna powstająca na lądzie w Ameryce Płn., która przemieszcza się na odległość do kilkudziesięciu km.
Cyklon tropikalny powstaje nad wodą; to ogromny układ niskiego ciśnienia, który kształtem przypomina olbrzymi wir. Może się przemieszczać na odległość nawet kilku tys. km.
Aleja Tornad - pas o szer. ok. 650 km między Teksasem a Dakotą Południową.
Skutki tornad i cyklonów zależą od siły wiatru.

Zad. dom.: Proszę wykonać zadania z zeszytu ćw. ze stron 50-52. Czytelne zdjęcia starannie wykonanych zadań proszę odesłać mi do ceny na prywatnym czacie na Teamsie do dnia 06.02.2021 r. do godz. 17.00.

Temat: W Amazonii
Cel: Omówienie środowiska przyrodniczego oraz fauny i flory Amazonii, jej znaczenia dla Ziemi.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wskazać Amazonię na mapie ogólnogeograficznej świata;
- umieć opisać jej środowisko geograficzne (położenie w Ameryce Pd., nad rzeką Amazonką w pasie wokół równika; występowanie wilgotnych lasów równikowych - selwy);
- umieć wyjaśnić, dlaczego Amazonia nazywana jest zielonymi płucami Ziemi;
- umieć wymienić i krótko scharakteryzować poszczególne piętra roślinności w wilgotnym lesie równikowym;
- umieć wyjaśnić termin epifit,
- umieć omówić gospodarcze znaczenie Amazonii;
- umieć omówić ekologiczne następstwa wylesiania Amazonii.

Notatka:
Amazonia to obszar leżący w Ameryce Pd. Wokół rzeki Amazonki, po obu stronach równika. Klimat równikowy wybitnie wilgotny gwarantuje występowanie tu wilgotnych lasów równikowych - selwy, o piętrowej budowie.
Wykorzystanie gospodarcze: kauczuk, złoża np. ropy, diamentów, złota; pastwiska i pola uprawne.
Zielone płuca Ziemi - produkcja największej ilości tlenu przypadającej na 1m2 powierzchni; pochłanianie największej ilości CO2.
Ekologiczne następstwa wylesiania Amazonii:
- ocieplenie klimatu,
- ograniczenie bioróżnorodności,
- erozja gleb,
- zaburzenie obiegu wody w atmosferze.

Film na powtórkę:
https://www.youtube.com/watch?v=y54lRHYbYTM

Artykuły dla chętnych:
http://geografia24.pl/wykorzystanie-gospodarcze-a-znaczenie-ekologiczne-amazonii/
http://amazonia.gdynia.pl/atrakcje/prawdziwa-amazonia/#!
Deszcz w Amazonii:
https://www.youtube.com/watch?v=9xD4TMwMWHct=66s

Temat: Ludność Ameryki
Cel: Omówienie przyczyn i zróżnicowania ludności Ameryki.

Proszę zapisać w zeszycie lekcję, temat i notatkę; zapoznać się z treścią z podręcznika ze stron 122-125.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wyjaśnić i omówić zróżnicowanie etniczne i kulturowe Ameryki;
- wiedzieć, kim są Metysi, Zambosi i Mulaci;
- umieć scharakteryzować fale emigracji dotyczące zasiedlania Ameryki;
- wiedzieć, dlaczego i kiedy w Ameryce gwałtownie wzrosła liczba mieszkańców;
- umieć krótko scharakteryzować sytuację rdzennej ludności;
- umieć omówić krótko przyczyny zanikania pierwotnych kultur w Ameryce;
- umieć omówić najważniejsze skutki zanikania pierwotnych kultur w Ameryce.
Notatka:
W Ameryce żyją przedstawiciele ludności białej, żółtej, czarnej oraz przedstawiciele odmian mieszanych:
Metysi (Indianie + biali),
Mulaci (Murzyni +biali),
Zambosi (Murzyni +Indianie).
Ameryka była zasiedlana falami (ludność żółta z Azji, biała z Europy i czarna z Afryki). Przyczyniło się to ogromnego zróżnicowania społecznego, jak też zanikania kultur pierwotnych - Indian.

Film na powtórkę:
https://www.youtube.com/watch?v=wfxMmduwkVEt=5s

Witajcie! Na eduelo.pl test utrwalający pn. Ludność Ameryki, który składa się z 2 części - 19 pytań (należy na nie wszystkie odpowiedzieć). Test jest aktywny od godz. 19.00 dnia 22.02.2021 r. do godz. 10.00 dnia 23.02.2021 r. Po tym czasie wygaśnie, nie będzie go można uzupełnić... Pracujcie z podręcznikiem. Powodzenia!

Temat: Urbanizacja w Ameryce (TO JEST TEMAT NA 2h LEKCYJNE)
Cel: Omówienie zakresu i tempa rozwoju urbanizacji w Ameryce.
Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie; zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 126-131 lub z treścią filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=RvS5SUXuGn0
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wyjaśnić pojęcia: urbanizacja, wskaźnik urbanizacji, megamiasto, aglomeracja, megalopolis, slamsy (baridas, fawele);
- wiedzieć, że rozmieszczenie ludności jest nierównomierne; jest ono związane z warunkami środowiska przyrodniczego, poziomem rozwoju gospodarczego oraz historią;
- umieć wskazać miejsca najbardziej i najmniej zaludnione;
- umieć scharakteryzować megalopolis, wskazać je na mapie;
- omówić sytuację osób żyjących w slumsach.

Rozmieszczenie ludności Ameryki jest bardzo nierównomierne, co wynika głównie z warunków przyrodniczych, gospodarczych i historii. Najbardziej zaludnione są obszary wybrzeża Atlantyku i Wielkich Jezior, najsłabiej - Grenlandia, Archipelag Arktyczny, półn. Kanada, Patagonia, Niz. Amazonki i obszary górskie.
Urbanizacja to proces powstawania i rozwoju miast- umiastowienie.
Wskaźnik urbanizacji ukazuje odsetek ludzi mieszkających w miastach.
Megalopolis - wielki zespół zespołów miejskich występujących obok siebie; np. BosWash na wsch. wybrzeżu USA (Boston i Washington), megalopolis południowokalifornijskie na zach. wybrzeżu (Los Angeles i San Francisco), ChiPitts - megalpolis Wielkch Jezior, megalopolis brazylijskie (Sao Paulo i Rio de Janeiro).
Slumsy to dzielnice nędzy powstające na obrzeżach miast, w których warunki życia są karygodne (fawele w Brazylii, baridas w Peru).

Zad. dom. W 5 zdaniach wyjaśnij, jakie są przyczyny powstawania slamsów. Zadanie prześlij mi do oceny na prywatnym czacie na Teamsie do godz. 17.00 dnia 09.03.2021 r.

Temat: Kanada- środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa (2h)
Cel: Omówienie zależności między przyrodniczymi warunkami rozwoju rolnictwa a produkcją rolną w Kanadzie.
Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie; zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 132-140 lub zapoznać się z filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=w5jgBDCo1FQt=612s

Po lekcji uczeń powinien:
-znać położenie geograficzne Kanady;
-znać cechy środowiska przyrodniczego Kanady;
-znać nazwy roślin uprawianych w Kanadzie;
-znać nazwy zwierząt hodowanych w Kanadzie;
-umieć wyjaśnić wpływ ukształtowania powierzchni i prądów morskich na klimat Kanady;
-umieć wyjaśnić zależności między ukształtowaniem powierzchni, cyrkulacją powietrza, odległością od morza, prądami morskimi a przebiegiem północnej granicy lasów i upraw w Kanadzie;
-na podstawie mapy ogólnogeograficznej Ameryki Północnej oraz map tematycznych potrafi opisać położenie geograficzne oraz warunki naturalne Kanady;
-umieć odczytywać informacje zawarte na wykresie;
-umieć wskazać obszary rolnicze w Kanadzie;
-umieć ocenić wpływ środowiska przyrodniczego na rozwój gospodarki Kanady;
-korzystając z różnych źródeł, umieć analizować dane i formułować wnioski.

Notatka na dzień 16.03.2021 r.
Kanada to drugi co do wielkości kraj na świecie, jeden z najlepiej rozwinięty gospodarczo krajów świata; stolica to Ottawa. Rozmieszczenie ludności (głównie potomkowie Europejczyków) jest nierównomiernie, najwięcej osób mieszka przy granicy z USA. Wynika to z cech klimatu i położenia geograficznego. Na klimat Kanady (polarny, subpolarny, umiarkowany suchy i umiarkowany ciepły) wpływa głównie ukształtowanie powierzchni, prądy morskie i cyrkulacja powietrza.
Zad. dom.
Po dzisiejszej lekcji proszę o odesłanie do mnie notatek do oceny (+ lub -) do godz. 17.00 dnia 16.03. br. na prywatnym czacie na Teamsie:
-uczniowie o nr 1-10 notatkę z tematu URBANIZACJA W AMERYCE;
-uczniowie o nr 11-15 - notatkę z tematu LUDNOŚĆ AMERYKI;
-uczniowie o nr 16-25- notatkę z tematu W AMAZONII.

Witajcie! Dziś kontynuujemy temat Kanady. Wymagania do lekcji (to, co powinniście po niej umieć) były podane ostatnio- proszę je sobie przypomnieć. Proszę doczytać z podręcznika treści ze stron 137-139 lub obejrzeć polecany ostatnio filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=w5jgBDCo1FQ

Proszę przepisać dalszą część notatki:
Ważną rolę w przemyśle Kanady odgrywają usługi finansowe, handel i przemysł wydobywczy (ropa naftowa, gaz ziemny, diamenty, złoto, nikiel).
Żyzne gleby w połud. i połudn.-wsch. Kanadzie umożliwiają uprawę: pszenicy, jęczmienia, owsa, ziemniaków, i buraków cukrowych. Naturalne pastwiska w połud.-środkowej części kraju - prerie, umożliwiają hodowlę bydła, owiec i trzody chlewnej. Przeważają wysoko zmechanizowane i wielkoobszarowe gospodarstwa rolne - farmy.
Ciekawostki: syrop klonowy, niedźwiedzie grizzly, wodospad Niagara, kanadyjski Paryż - Quebec.

Zad. dom. Proszę odesłać mi dziś, tj. 23.03.2021 r. do godz. 17.00 czytelne zdjęcia przepisanej starannie notatki:
-uczniowie o nr 1-10 notatkę z tematu LUDNOŚĆ AMERYKI;
-uczniowie o nr 11-15 - notatkę z tematu W AMAZONII;
-uczniowie o nr 16-25- notatkę z tematu KANADA-ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE A ROZWÓJ ROLNICTWA.

Witajcie! Dziś będziecie pracować w grupach - komputer losowo przypisze Was do grup. Zadania będą dotyczyć tematu Kanady. Proszę przygotować podręcznik. Wspólnie będziecie uzupełniać odpowiedzi. Połączymy się na lekcji, wytłumaczę wszystko i rozpoczniecie pracę - przeniesiecie się do osobnych pokoi. Później ponownie wrócę Was wszystkich na lekcję, sprawdzimy Wasze odpowiedzi.

Zad. dom. Dokonaj samooceny pracy własnej oraz pracy koleżanek i kolegów z grupy. Każdemu przypisz ocenę od 1 do 5. Termin wykonania zadania: godz. 17.00 dnia 30.03.2021 r.

Witajcie! Przed nami kolejny temat dotyczący Ameryki Północnej. Tym razem zajmiemy się USA. Proszę zapisać lekcje, temat i notatkę w zeszycie, zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 140-147 lub z filmikiem:
https://www.youtube.com/watch?v=8jDC1BiBZOY
Temat: Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata
Cel: Omówienie przyczyn i skutków rozwoju USA jako potęgi gospodarczej.

Po lekcji uczeń powinien:
- omówić środowisko geograficzne USA;
- demografię tego kraju;
- wskazać przyczyny rozwoju gospodarczego USA, przebieg tego rozwoju i skutki;
- umieć wytłumaczyć, dlaczego USA jest gospodarczą potęgą świata;
- umieć wyjaśnić pojęcia: Dolina Krzemowa, ośrodek high-tech (technopolia), GOW (gospodarka oparta na wiedzy);
- pracując z mapą wskazać obszary użytkowane rolniczo, obszary konkretnej uprawy i hodowli, obszary wydobycia poszczególnych minerałów itp.;
- umieć scharakteryzować najważniejsze usługi w USA;
- wskazać skutki rozwoju gospodraczego - pozytywne i negatywne;
- omówić kilka ciekawostek związanych z USA.

Notatka:
USA to najlepiej rozwinięte gospodarczo państwo świata.
Kraj ten posiada bogate złoża wielu surowców mineralnych, m.in. ropy naftowej, gazu ziemnego, węgla kamiennego i rud miedzi.
Oprócz tradycyjnych działów przemysłu bardzo ważną rolę w USA odgrywa przemysł zaawansowanych technologii.
W USA powstała pierwsza na świecie technopolia- Dolina Krzemowa.

Zad. dom. Wykonaj starannie wykonane zadania dotyczące tematu - zeszyt ćw. strona 66-68, zwróć uwagę na poprawność ortograficzną. Zdjęcia odeślij nauczycielowi na prywatnym czacie do godz. 17.00 dnia 18.04.2021 r.

 

Witajcie! Dziś podsumujemy sobie materiał dotyczący obu Ameryk. Będziecie pracować w grupach - zadania znajdują się w załączniku w plikach na Teamsie i w e-dzienniku w module zad. dom. Za tydzień czeka Was sprawdzian z działu III - Ameryka Północna i Ameryka Południowa.
Proszę o wystawienie oceny pracy własnej i pracy grupy - do niedzieli (25.04.br.) do godz. 17.00 - na prywatnym czacie na Teamsie.

Dla chętnych - wykonaj starannie zadania z zeszytu ćw. ze stron 69-70. Czytelne zdjęcie odeślij mi na prywatnym czacie do niedzieli (25 kwietnia br.) do godz. 17.00.