Polecam filmiki dot. tematu przeszłości geologicznej Polski:

- "Polska sprzed milionów lat": https://www.youtube.com/watch?v=EyRTTKPVTJs
- "Przeszłość geologicznaPolski": https://www.youtube.com/watch?v=euDdUvjcGsk
- "Jak zbudowana jest Polska? Budowa geologiczna Polski.": https://www.youtube.com/watch?v=KbT6foRe-Z4
- "Budowa geologiczna Polski": https://www.youtube.com/watch?v=1hcNHveHWGI

Fimik dotyczący tematu: Góry w Europie i w Polsce: https://www.youtube.com/watch?v=NhEnllfy5U0

Temat: Morze Bałtyckie

Cel: Dowiem się, czym charakteryzuje się Bałtyk.

Proszę zapisać temat w zeszycie, zapoznać się z treścią tematu z podręcznika lub z filmikiem:
https://www.youtube.com/watch?v=4fFXJIenv7c

W ramach notatki proszę zapisać:
Morze Bałtyckie to morzę śródlądowe, słabo zasolone (7,5 promili), chłodne (średnia temp. latem 18 stopni Celsjusza, zima ok. 2-0 stopni). Linia brzegowa jest urozmaicona licznymi półwyspami, zatokami i wyspami.
Rodzaje wybrzeży:
- mierzejowo-zalewowe,
- klifowe,
- szerowe (szkierowe).
Bałtyk jest silnie zanieczyszczony (ścieki, przemysł, nawozy sztuczne (nadmierna eutrofizacja), wycieki ropy naftowej).

Temat: Gleby

Cel: Dowiem sie, czym jest gleba, od czego zależy jej źyzność; jakie rodzaje gleb występują w Polsce.

Proszę zapisać tema w zeszycie, zapoznać się z treścią z podręcznika ze stron 72-75, treścią filmików:
https://www.youtube.com/watch?v=wdcqoagzdps
https://www.youtube.com/watch?v=8yO_Ok84Ve4
W ramach notatki proszę wyjaśnić:
- czym jest pedosfera,
- przepisać ze str. 72 warstwy gleby,
- wypisać od myślników czynniki glebotwórcze ze str. 73,
- wymienić rodzaje gleb występujących w Polsce,
- wyjaśnić, na czym polega żyzność gleby.
Miłego dnia i zdrówka!

Temat: Lasy
Cel: Poznasz rodzaje formacji leśnych występujących w Polsce, funkcje lasów oraz zmiany w lesistości.
Proszę zapisać temat w zeszycie, zapoznać się z treścią z podręcznika ze stron 76-78.
Polecam filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=WoS1GrXMwUI

W ramach notatki proszę zapisać:
- czym jest monokultura,
- czym są bory, grądy, łęgi,
- wymienić 6 funkcji lasu,
- wskazać % lesistości w Polsce.

Jako zad. dom. macie do wykonania kartę pracy dołączoną w załączniku. Na jej wykonanie macie czas do 04.11.2020 r. Proszę ją odesłać przez moduł zad. dom., Messenger lub na adres: alicja-gras@wp.pl. Wystarczą też same odpowiedzi do zadań wysłane w wiadomości na Librusie.
Trzymajcie się zdrowo! Pozdrawiam!

Temat: Ochrona środowiska przyrodniczego
Cel: Omówienie przyczyn i sposobów ochrony przyrody.

Materiał z podręcznika ze str. 79-83.
Materiał dodatkowy - film: https://www.youtube.com/watch?v=loNCqOFrPTw

Po tej lekcji powinieneś:
- umieć omówić przyczyny, potrzebę ochrony przyrody;
- wymienić formy ochrony przyrody w Polsce (parki narodowe, parki krajobrazowe, rezerwaty przyrody, pomniki przyrody, ochrona gatunkowa zwierząt, roślin i grzybów, obszary Natura2000) i pokrótce je omówić;
- znać ilość parków narodowych ustanowionych w Polsce (23), znać nazwę NP znajdującego się najbliżej nas (PN Ujście Warty), nazwę najbliższego sobie rezerwatu przyrody (np. Rezerwat przyrody Jezioro Łubówko, Rezerwat przyrody Lubiatowskie Uroczyska, Rezerwat przyrody Łabędziniec, Rezerwat przyrody Czaplisko).

Na przyszłej lekcji, tj. 04.11.br., zgodnie z naszymi ustaleniami, za Waszą zgodą, wykonacie test na eduelo.pl Gleby w Polsce, by zmniejszyć ilość materiału na sprawdzian. Test będzie aktywny tylko w określonym czasie (ok. 1 h). Sprawdzian będzie 6.11.br. w formie ankiety Google, którą trzeba będzie uzupełnić w określonym czasie.

W razie pytań zachęcam do kontaktu.
Trzymajcie się zdrowo!

Witajcie! Zgodnie z naszymi ustaleniami zostawiłam Wam na eduelo.pl test dotyczący gleb w Polsce. Składa się on z 2 części - 15 pytań. Aby zaliczyć test, należy odpowiedzieć na wszystkie pytania. Test jest aktywny tylko w dniu i godzinie lekcji. Później nie będzie go można uzupełnić. Powodzenia!

Witajcie! Na przyszłej lekcji czeka Was sprawdzian z działu I "Środowisko przyrodnicze Polski". Dziś powtórzymy sobie materiał pracując z podręcznikiem i w grupach. Zakres materiału do sprawdzianu jest następujący:
1. Położenie i granice Polski:
- musisz znać nazwy i położenie państw sąsiadujących z Polską,
- znać naturalne granice Polski,
- znać wielkość całkowitej powierzchni Polski,
- umieć omówić położenie matematyczne Polski - skrajne punkty,
- umieć obliczyć rozciągłość równoleżnikową i południkową Polski.
2. Przeszłość geologiczna:
- wiedzieć, co ukazuje tabela stratygraficzna,
- wiedzieć, czym były zlodowacenia oraz ruchy górotwórcze,
- wiedzieć, ile było zlodowaceń na terenie Polski, jaki obszar zajmowały, jak się nazywały,
- wiedzieć, ze obecnie żyjemy w erze kenozoicznej, w okresie czwartorzędu, w epoce holocenu;
- wiedzieć, co wydarzyło się na terenie Polski w poszczególnych erach (paleozoicznej, mezozoicznej i kenozoicznej).
3. Góry w Europie i w Polsce.
- powinieneś wiedzieć, kiedy powstały i jak nazywają się najważniejsze pasma górskie w Polsce, jaka jest ich geneza (Góry Świętokrzyskie, Sudety, Karpaty, Beskidy, Tatry),
- jak nazywają się najwyższe szyty G. Świętokrzyskich, Sudetów, Tatr, ile mają wysokości
- potrafić uszeregować góry pod względem wysokości,
- czym są połoniny, co to jest halny.
4. Zlodowacenia na obszarze Polski:
- należy znać formy powstałe w skutek działalności lądolodu (str. 32-33 z podręcznika) oraz lodowca górskiego (dolina V- kształtna, dolina U-kształtna, jeziora).
5. Ukształtowanie powierzchni:
- należy znać poszczególne pasy rzeźby terenu w Polsce (mapa str. 36 w podr.), potrafić krótko je scharakteryzować.
6. Skały i surowce mineralne:
- należy znać podział skał ze względu na pochodzenie,
- wiedzieć, jaki jest podział surowców mineralnych ze względu na ich wykorzystanie.
7. Czynniki kształtujące klimat:
- trzeba umieć je wymienić i krótko omówić.
8. Cechy klimatu:
- powinieneś wiedzieć, ze w Polsce mamy klimat umiarkowany ciepły przejściowy, który charakteryzuje występowanie 6 termicznych pór roku, występowanie największych opadów latem (lipiec, sierpień), a najniższa temperatura przypada w styczniu i lutym.
- musisz znać nazwy lokalnych wiatrów: bryzy morskiej i halnego w górach;
- wiedzieć, jaki jest wpływ zmiennej pogody na gospodarkę.
9. Morze Bałtyckie:
- powinieneś umieć wytłumaczyć, dlaczego Bałtyk jest morzem śródlądowym, słabo zasolonym, chłodnymi i o urozmaiconej linii brzegowej,
- znać pojęcia: mierzeja, wydma, klif, jezioro przybrzeżne, eutrofizacja.
10. Lasy:
- znać pojęcia: monokultura, bór, grądy, łęgi, olsy,
- znać % lesistości Polski i swojego województwa,
- umieć wymienić 6 funkcji lasu.
11. Ochrona środowiska przyrodniczego:
- znać formy ochrony przyrody w Polsce i podać ich przykłady.

Temat: Mapa polityczna Europy i podział administracyjny Polski
Cel: Dowiem się, ile państw leży na terenie Europy, jaki jest podział administracyjnego Polski.

Proszę zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 90-92 lub obejrzeć W SKUPIENIU I ZE ZROZUMIENIEM filmik (ponad 9 minut):
https://www.youtube.com/watch?v=aVrTzNkQ0Us

Po lekcji uczeń:
- powinien wiedzieć, że mapa polityczna ukazuje państwa leżące na danym obszarze;
- powinien znać ilość państw leżących w Europie (47), potrafić je wskazać na mapie;
- powinien wiedzieć, czym są terytoria zależne;
- powinien wiedzieć, że w Polsce obowiązuje trójpodział władz - podział administracyjny kraju na województwa, powiaty i gminy;
- powinien znać ilość województw w Polsce-ich nazwy i położenie,
- powinien znać nazwy swojego województwa, powiatu i gminy (jej skład).

Notatka, którą proszę przepisać do zeszytu:

W Europie istnieje obecnie 47 państw. Największym jest Rosja, najmłodszym Kosowo.
W Polsce obowiązuje trójstopniowy podział administracyjny władz na województwa (16), powiaty i gminy.
Mieszkam w woj. lubuskim, powiecie strzelecko-drezdeneckim i gminie Drezdenko, która jest przykładem gminy miejsko-wiejskiej i składa się z: Drezdenka, Strzelec Krajeńskich, Dobiegniewa, Zwierzyna i Starego Kurowa.
Pozdrawiam!

Temat: Zmiany liczby ludności Polski i Europy.
Cel: Omówienie przyczyn i zmian liczby ludności Polski i Europy po II wojnie światowej.

Proszę zapoznać się z treścią dotyczącą tematu z podręcznika lub z treścią filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=mSglXjgAdcE

Po lekcji uczeń powinien:
- omówić przyczyny zmian ludności Europy i Polski (stabilizacja po czasach wojny, wzrost liczby ludności, ale był to i tak bardzo wolny wzrost w stosunku do innych kontynentów);
- wskazać przyczyny bardzo słabego wzrostu ludności Polski (sytuacja ekonomiczna -brak pracy, mieszkania; względy społeczne - skupianie się na karierze, własnym rozwoju; względy zdrowotne - problemy z płodnością, z utrzymaniem ciąży);
- wyjaśnić, czym jest przyrost naturalny - PN (różnica miedzy liczbą urodzeń i zgonów);
- umieć obliczyć współczynnik przyrostu naturalnego (PN: Liczbę ludności razy 1000; wynik podajemy w promilach);
- umieć wyjaśnić, na czym polega niż demograficzny (uogólniając rodzi się mniej dzieci, więcej ludzi umiera) i wyż demograficzny (więcej ludzi się rodzi niż umiera);
- umieć wyjaśnić, na czym polega polityka prorodzinna państwa (wydłużanie urlopów macierzyńskich, zapewnienie dzieciom miejsc w żłobkach, przedszkolach, dodatki i zasiłki typu 500+).

Notatka:
Po II woj. świat. nastąpił wzrost liczby urodzeń w całej Europie. Wynikało to ze stabilnej sytuacji politycznej i gospodarczej.
Obecnie odnotowuje się spadek liczby urodzeń. Wynika to z sytuacji ekonomicznej, społecznej i zdrowotnej.   

PN to różnica miedzy liczbą urodzeń i zgonów.

Współczynnik przyrostu naturalnego - PN liczymy mnożąc liczbę ludności razy 1000; wynik podajemy w promilach.

Niż demograficzny - rodzi się mniej dzieci, więcej ludzi umiera; wyż demograficzny - więcej ludzi się rodzi niż umiera.

Temat: Struktura płci i wieku
Cel: Omówienie zróżnicowania ludności Polski pod względem płci i wieku.

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, że w Polsce żyje więcej kobiet niż mężczyzn, m.in. dlatego, ze mężczyźni żyją krócej (bo np. dłużej i ciężej pracują fizycznie, mniej o siebie dbają, np. unikają lekarzy);
- wiedzieć, że dzięki polepszającym się warunkom życia oraz rozwojowi medycyny ludzie żyją dłużej w stosunku do wcześniejszych lat: kobiety średnio żyją prawie 82 lata, mężczyźni 74 lata; ale i tak niektórzy Europejczycy żyją dłużej;
- wiedzieć, że społeczeństwo polskie się starzeje, podobnie jak inne ludy Europy;
wiedzieć, czym są ekonomiczne grupy wieku- odzwierciedlają zdolność obywateli do pracy:
ludność w wieku przedprodukcyjnym (0-17 lat), ludność w wieku produkcyjnym (18-59 lat), ludność w wieku poprodukcyjnym - emeryci (kobiety powyżej 60 lat, mężczyźni w wieku powyżej 65 lat);
- umieć interpretować piramidę płci i wieku.

Proszę zapoznać się z treścią z podręcznika ze stron 97-99 lub z treścią filmiku, a także przepisać notatkę do zeszytu.

Film: https://www.youtube.com/watch?v=mRmS3YCrfc4

Notatka:
W Polsce istnieje przewaga kobiet, obserwuje się tendencje wzrostową średniej długości trwania życia (kobiety średnio żyją prawie 82 lata, mężczyźni 74 lata).
Polskie i europejskie społeczeństwo się starzeje.
Ekonomiczne grupy wieku odzwierciedlają zdolność obywateli do pracy:
- ludność w wieku przedprodukcyjnym (0-17 lat), - ludność w wieku produkcyjnym (18-59 lat) - ok. 60% Polaków,
- ludność w wieku poprodukcyjnym - emeryci (kobiety powyżej 60 lat, mężczyźni w wieku powyżej 65 lat).
Pozdrawiam!

Temat: Rozmieszczenie ludności.
Cel: Dowiem się, gdzie znajdują się w Polsce skupiska ludności i dlaczego tam.

Po lekcji uczeń powinien:
- wymienić czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności;
- znać średnią liczbę gęstości zaludnienia w Polsce;
- umieć na podstawie mapy wymienić obszary najmocniej i najsłabiej zaludnione w kraju - podać tego przyczynę.

Notatka:
Średnia gęstość zaludnienia w Polsce wynosi 123 os/km kwadratowy.
Czynniki wpływające na gęstość zaludnienia:
a) przyrodnicze:
- ukształtowanie powierzchni,
- warunki klimatyczne, wodne i glebowe,
- występowanie surowców mineralnych;
b) społeczno-ekonomiczne:
- możliwość znalezienia pracy,
- rozwój przemysłu, miast,
- dostęp do usług;
c) historyczne:
- zmiany granic,
- przemieszczanie się ludności,
- przymusowe przesiedlenia.
Największe skupisko ludności jest na Śląsku, najmniejsze na Warmii, Mazurach i Podlasiu.

Film na powtórkę: https://www.youtube.com/watch?v=eep_RKhX9wg

Temat: Migracje
Cel: omówienie przyczyn, kierunków i skutków przemieszczania się ludności.

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, czym są migracje, imigracje i emigracje, czym się różnią;
- znać przyczyny migracji wewnętrznych oraz zagranicznych;
- umieć wyjaśnić termin Polonia, wskazać skupiska polonijne na świecie;
- umieć wskazać pozytywne i negatywne skutki migracji zagranicznych w Polsce;
- umieć wyjaśnić, czym jest saldo migracji; obliczyć współczynnik przyrostu rzeczywistego.
Filmik: https://www.youtube.com/watch?v=hsJtbYxTgtQt=9s

Notatka:
Migracje to przemieszczanie się ludności:
a) pod względem długości trwania:
- stałe,
- czasowe;
b) ze względu na zasięg:
- wewnętrzne (w obrębie danego kraju),
- zewnętrzne (do innego kraju).
Przyczyny migracji:
a) ekonomiczne: szukamy pracy, lepszego zarobku;
b) historyczno - polityczne: wojny, zamieszki;
c) społeczne: chęć edukacji, za rodziną.
Emigracja - gdy wyjeżdżamy z kraju.
Imigracja - kiedy przyjeżdżamy do kraju.
Polonia to skupisko ludności polskiej za granicą, która utrzymuje stały kontakt z Polską, dba o język i rozwój kultury polskiej.

W razie pytań pozostaje do dyspozycji. Pozdrawiam!

Temat: Migracje a zaludnienie i struktura wieku na obszarach wiejskich
Cel: Omówienie tendencji dotyczących zmian w zaludnieniu i strukturze wieku ludności obszarów wiejskich.

Po lekcji uczeń powinien:
- znać przyczynę wyludniania się obszarów wiejskich;
- umieć wskazać grupy wiekowe, które migrują i które zostają na wsiach.

NOTATKA:
Na obszarach wiejskich znajdujących się w pobliżu dużych miast obserwuje się wzrost zaludnienia. Odsetek ludności w wieku poprodukcyjnym jest niższy niż na obszarach oddalonych od dużych ośrodków miejskich. Obszary wiejskie się wyludniają, a zamieszkujące je społeczeństwa starzeją.

Film na powtórkę:
https://www.youtube.com/watch?v=oi0mc20ENUM

ZADANIE DOMOWE: Proszę o przesłanie mi na prywatnym czacie czytelnych zdjęć starannie napisanej notatki osoby o numerach od 10 do 27 dziś, tj. 02.12.2020 r. do godz. 15.00.

W ramach utrwalenia materiału dotyczącego tematów ludności i migracji proszę o wykonanie zadań udostępnionych Wam w plikach na Teamsie. Zdjęcie wykonanych zadań proszę odesłać na prywatnym czacie na Teamsie dziś tj. dnia 09.12.2020 r. do godz. 15.00. Po tym czasie zadania nie będą sprawdzane!

Temat: Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa
Cel: Omówienie zróżnicowania społeczeństwa zamieszkującego Polskę.

Po lekcji uczeń:
- wymienia główne skupiska Polonii;
- wymienia mniejszości narodowe
w Polsce;
- charakteryzuje mniejszości narodowe, mniejszości etniczne i społeczności etniczne w Polsce;
- porównuje strukturę narodowościową ludności Polski ze strukturą narodowościową ludności w wybranych państwach europejskich;
- omawia przyczyny rozmieszczenia mniejszości narodowych w Polsce;
- przedstawia strukturę wyznaniową Polaków na tle innych państw Europy.

POELCAM: https://www.geografia24.eu/geo_prezentacje_rozsz_3/383_2_ludnosc_urbanizacja/r3_2_05a.pdf

Notatka:
Polska jest mało zróżnicowana pod względem narodowościowym - ponad 97% obywateli stanowią Polacy. Wpływ na to mają głównie wydarzenia II woj. świat.
Mniejszość narodową tworzą obywatele obcego kraju mieszkający w Polsce, np. Niemcy, Ukraińcy i Białorusini.
Mniejszość etniczną tworzą osoby o odmiennej kulturze, historii i języku, które zamieszkują dany kraj, lecz nie utożsamiają się z jego narodem: Romowie (Cyganie), Łemkowe, Tatarzy, Karaimi.
Jeśli idzie o wyznanie, to przeważają kolejno: katolicy, prawosławni, protestanci, świadkowie Jehowy, muzułmanie, wyznawcy judaizmu.

Film na powtórkę:
https://www.youtube.com/watch?v=wXJXSQon9Vwt=108s

Zad. dom.
Proszę o przesłanie mi czytelnego zdjęcia starannie napisanej notatki na prywatnym czacie w Teamsie dziś, tj. 11.12.2020 r. do godz. 17.00. Ocenione to będzie plusem lub minusem.

Temat: Struktura zatrudnienia i bezrobocie
Cel: Omówienie struktury zatrudnienia w Polsce oraz problemu bezrobocia.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wymienić i scharakteryzować krótko sektory gospodarki, opisać zmiany w nich zachodzące na przestrzeni lat;
- umieć porównać strukturę zatrudnienia w Polsce na tle Europy;
- znać pojęcia: bezrobocie, stopa bezrobocia - umieć je wyjaśnić;
- wskazać przyczyny i skutki bezrobocia;
- omówić kwestię bezrobocia w Polsce na tle innych państw Europy.

NOTATKA:
W gospodarce wyróżnia się 3 sektory: rolnictwo, przemysł i usługi. Obecnie przeważają usługi. Bezrobocie występuje wtedy, gdy osób poszukujących zatrudnienia jest więcej niż wolnych stanowisk.
Przyczyny bezrobocia:
- nieodpowiednie kwalifikacje,
- automatyzacja i mechanizacja pracy,
- zmiany zapotrzebowania na towary i usługi.
Skutki: społeczne i ekonomiczne.

Film na powtórkę: https://www.youtube.com/watch?v=1Pgj8C1jSwU

Zad. dom. Proszę o odesłanie mi dziś, tj. 16.12.2020 r. do godz. 15.00 na prywatnym czacie w Teamsie czytelnego zdjęcia starannie przepisanej notatki z dzisiejszej lekcji.

Temat: Miasta

Cel: Omówienie historii powstawania miast i ich funkcji.

Po lekcji uczeń powinien:
- wyjaśnić, czym jest miasto;
- omówić funkcje miast na podanym przykładzie;
- wyjaśnić, jak powstawały miasta;
- wyjaśnić, czym jest urbanizacja, wskaźnik urbanizacji, aglomeracja monocentryczna, policentryczna - konurbacja.

NOTATKA:
Funkcje miast:
- usługowa,
- handlowa,
- administracyjna,
- przemysłowa,
- transportowa,
- edukacyjno-naukowa,
- turystyczna,
- religijna.
Urbanizacja - proces rozwoju miast.
Aglomeracja - zespół blisko położonych miast:
a) monocentryczna (1 duże miasto i wiele mniejszych);
b) policentryczna - konurbacja (wiele miast, brak dominującego ośrodka).

ZADANIE DOMOWE:
Czytelne zdjęcie starannie przepisanej notatki proszę przesłać mi do oceny (plus lub minus) proszę przesłać mi na prywatnym czacie na Teamsie w dniu lekcji, tj. 18.12.2020 r. do godz. 15.00.

ZADANIE DOMOWE DLA OSÓB ZAGROŻONYCH, CHCĄCYCH PODWYŻSZYĆ SOBIE OCENĘ I CHĘTNYCH (bez zad. 5b) - termin do 10.I.2021 r. Podaj odp. w zeszycie, zrób zdjęcie i przyślij do oceny przez Teamsa lub podaj odpowiedzi na Teamsie, na prywatnym czacie.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa-klasa_7-semestr_2-Miasta/

Filmy na powtórkę:
- https://www.youtube.com/watch?v=YGydyYUoyEct=106s
- https://www.youtube.com/watch?v=yUf3ij_STg4

Z okazji nadchodzących Świąt Bożego Narodzenia życzę Wam zdrowia, spokoju, odpoczynku i wspólnie spędzonych chwil w rodzinnym gronie.
Wszystkiego dobrego! Pozdrawiam! 

Witajcie! Dziś w ramach utrwalenia materiału o miastach proponuję Wam wykonanie testu na eduelo.pl. pn. MIASTA. Składa się on z 2 części, 17 pytań. Należy odpowiedzieć na nie wszystkie. Test jest czynny tylko w dniach 20-21.01.2021 r. w godz. 17:00 - 20:00. Później nie będzie go można uzupełnić. Powodzenia!

Temat: Rozwój dużych miast a zmiany w strefach podmiejskich
Cel: Poznamy przyczyny i skutki przenoszenia się mieszkańców dużych miast na tereny podmiejskie.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wymienić przyczyny przeprowadzek mieszkańców miast na ich obrzeża;
- wiedzieć, że przeprowadzki te skutkują dodatnim saldem migracji (więcej osób przybywa na obrzeża niż je opuszcza);
- umieć wymienić skutki tych migracji.

Notatka:
Coraz więcej osób przenosi się na obrzeża miast. Chcą uciec od miejskiego zgiełku, szukają zieleni, czystszego powietrza, tańszych mieszkań z mniejszym czynszem.
Skutkiem tego jest występujące tam dodatnie saldo migracji, przyrost ludności z wyższym wykształceniem i pracujących poza rolnictwem, osób w wieku do 18 lat, zmiany w krajobrazie, w użytkowaniu i zagospodarowaniu terenu.

Zad. dom. Czytelne zdjęcie starannie przepisanego tematu i notatki proszę odesłać mi do oceny (+ lub -) na prywatnym czacie na Teamsie dziś, tj. 22.01.2021 r. do godz. 15.00.

Film na powtórkę: https://www.youtube.com/watch?v=625042-DHGA

Witajcie! W załączniku w plikach na Teamsie i w module zad. na Librusie znajduje się karta pracy do wykonania przez Was w ramach podsumowania wiedzy z rozdziału 2. Na bazie tej karty zrobię Wam test na Quizizz, który wykonacie w piątek.
Uzupełnioną czytelnie kartę (jej wyraźne zdjęcie) lub tylko same odpowiedzi prześlijcie mi do oceny na prywatnym czacie na Teamsie do godz. 17.00 w dniu 27.01.2021 r.

Witajcie! Zgodnie z naszymi ustaleniami na portalu Quizizz czeka na Was sprawdzian dotyczący działu LUDNOŚĆ I URBANIZACJA. Test będzie aktywny tylko w dniu 29.01.2021 r. w godz. lekcji. Bazuje on na karcie pracy, którą wykonywaliście podczas lekcji. Podaję link do gry:
https://quizizz.com/join?gc=59374284
Kod gry: 59374284
Powodzenia!

Temat: Warunki rozwoju rolnictwa
Cel: Dowiem się, czym zajmuje się rolnictwo i czy w Polsce są sprzyjające dla jego rozwoju warunki.

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, czym zajmuje się rolnictwo;
- umieć wymienić przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa;
- znać skutki oddziaływania UE na polską wieś.

Materiał do zapoznania się: podręcznik str. 124-127 lub filmiki:
https://www.youtube.com/watch?v=zc_vMTwnUGI
https://www.youtube.com/watch?v=EYB_vvSwOUs

Proszę w zeszycie zapisać notatkę:

Rolnictwo to dział gospodarki, który ma na celu dostarczanie ludziom i zwierzętom gospodarskim surowców żywnościowych.
Przyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa:
- ukształtowanie powierzchni,
- klimat (długość okresu wegetacyjnego),
- gleby.
Pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa:
- wielkość i forma własności gospodarstw,
- udział osób pracujących w rolnictwie,
- poziom mechanizacji i chemizacji,
- polityka rolna państwa.
Polskie rolnictwo rozwija się dzięki wsparciu z UE.

Zad. domowe: Proszę W ZESZYCIE podać 5 korzyści wynikających z udziału Polski we Wspólnej Polityce Rolnej UE. Czytelne zdjęcie zadania proszę przesłać mi do oceny na prywatnym czacie na Teamsie w dniu 04.02.2021 r. do godz. 17.00.

Temat: Produkcja roślinna
Cel: Omówienie produkcji roślinnej dotyczącej polskiego rolnictwa na tle rolnictwa europejskiego.

Proszę zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 140-142 lub z filmikiem:
https://www.youtube.com/watch?v=mvVQR3kp4zE

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, czym są użytki rolne: grunty rolne, łąki, pastwiska, sady;
- wiedzieć, czym są grunty rolne (obszary przeznaczone pod uprawy);
- umieć wymienić rodzaje zbóż uprawianych w Polsce (pszenica, pszenżyto, żyto, jęczmień);
- umieć wymienić i wskazać rejony upraw najważniejszych produktów żywieniowych w Polsce: zboża, ziemniaki; roślin przemysłowych: rzepak, buraki cukrowe;
- omówić kwestię sadownictwa w Polsce.

NOTATKA:
Użytki rolne: grunty rolne (obszary przeznaczone pod uprawy), łąki, pastwiska i sady.
Rodzaj upraw zależy m.in. od jakości gleby, warunków klimatycznych. Najwięcej w Polsce uprawia się zbóż (pszenica, pszenżyto, żyto, jęczmień) oraz ziemniaków, rzepaku i buraków cukrowych. Niektóre z polskich produktów są wizytówką naszego kraju, np. jabłka grójeckie, truskawka kaszubska.

Zadanie domowe:
Proszę odesłać mi notatkę z dzisiejszej lekcji (+ lub -) dziś, tj. 05.02.2021 r. do godz. 17.00.
Pozdrawiam!

Temat: Produkcja zwierzęca
Cel: Omówienie produkcji zwierzęcej w polskich gospodarstwach rolnych.
Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie.
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wyjaśnić termin pogłowie;
- wiedzieć, jakie gatunki zwierząt hoduje się w Polsce: trzoda chlewna, bydło, drób, konie, owce;
- umieć wymienić produkty uzyskiwane w wyniku chowu danych zwierząt.

Notatka:
Pogłowie to liczba zwierząt, zazwyczaj jednego gatunku, występujących na określonym terenie.
W polskich gospodarstwach prowadzi się głównie chów: trzody chlewnej, bydła, drobiu, koni i owiec.

Film dla chętnych:
https://www.youtube.com/watch?v=gp5Z2TT_Pg4
Zadania domowego BRAK. :)

Witajcie! Dziś, pracując w grupach z podręcznikiem i pytaniami rzygotowanymi przeze mnie, utrwalicie sobie wiadomości z tematu Produkcja zwierzęca. Następnie wykonacie test na eduelo.pl, który składa się z 20 pytań - 2 części. Test jest aktywny tylko w dniu 12.02.2021 r. w godz. 11:00 - 11:30. Później nie można go będzie już uzupełnić! Powodzenia!

Temat: Zmiany w polskim przemyśle (to jest temat na 2h lekcyjne)
Cel: Omówienie zmian w polskim przemyśle po 1989 r.

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, jaka jest rola przemysłu w gospodarce (wydobycie surowców mineralnych, ich przetwarzanie, gospodarowanie energią elektryczną, gazem i wodą);
- umieć wymienić sekcje przemysłu i przyporządkować im odpowiednie działy;
- wiedzieć, czym charakteryzował się polski przemysł przed 1989 r. (rozwój górnictwa, produkcji metali, wyrobów tekstylnych i energetyka);
- umieć wyjaśnić, na czym polegała restrukturyzacja przemysłu (wprowadzenie zmian w sposobie organizacji pracy oraz w strukturze produkcji przemysłowej);
- wiedzieć, na czym polegała prywatyzacja (sprzedanie ich prywatnym inwestorom krajowym lub zagranicznym);
- umieć wymienić kilka przyczyn i skutków restrukturyzacji;
- umieć scharakteryzować polski przemysł w chwili obecnej;
- umieć wymienić i wskazać na mapie kilka ośrodków przemysłu w Polsce.

Notatka:
Przemysł to sektor gospodarki, który obejmuje:
- wydobycie surowców mineralnych i ich przetwarzanie,
- gospodarowanie energią elektryczna, gazem i wodą.
Przed 1989 r. w Polsce dominowało górnictwo, produkcja metali i wyrobów tekstylnych oraz energetyka. W wyniku restrukturyzacji sprywatyzowano państwowe zakłady produkcyjne, zmodernizowano je i zmieniono branże na produkcje towarów wysoko przetworzonych (urządzenia elektroniczne, AGD, auta).

Film na powtórkę:
https://www.youtube.com/watch?v=TJ63gjFXp1Et=253s

Zad. dom. Proszę o odesłanie mi w dniu lekcji do godz. 17.00 na prywatnym czacie na Teamsie treści z dzisiejszej lekcji (wpisane: lekcja, temat i notatka). Będzie to podlegało ocenie (+ lub -).

Temat: Wpływ zmian w przemyśle na strukturę zatrudnienia po 1989 r.
Cel: Omówienie wpływu restrukturyzacji na zmiany w przemyśle i strukturę zatrudnienia.

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wyjaśnić pojęcia: gospodarka centralnie planowana, gospodarka rynkowa;
- umieć wymienić cechy gospodarki centralnie planowanej i gospodarki rynkowej;
- umieć mówić zmiany dot. przemysłu i zatrudnienia w konurbacji katowickiej i aglomeracji łódzkiej.

Film: 7 klasa - Wpływ zmian w przemyśle na strukturę zatrudnienia po 1989 roku
https://www.youtube.com/watch?v=qFMP42dAi2E

Notatka:
Po II woj. świat. w czasach gospodarki centralnie planowanej gospodarka była odgórnie sterowana przez państwo, które było właścicielem większości zakładów przemysłowych, decydowało o rodzaju produkcji, cenach.
Po zmianach politycznych i gospodarczych po 1989 r. obowiązuje gospodarka rynkowa, w której dominuje własność prywatna, konkurencja cenowa i jakościowa towarów.
Nastąpiły zmiany w gospodarce - ograniczono rolę przemysłu na rzecz usług.
Na przyszłej lekcji czekać Was będzie kartkówka dotycząca 3 ostatnich tematów, czyli przemysłu.

Temat: Energetyka
Cel: Omówienie działu energetyki w Polsce.
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wskazać po 3 przykłady odnawialnych i nieodnawialnych źródeł energii;
- umieć scharakteryzować strukturę produkcji energii elektrycznej w Polsce na tle innych krajów europejskich;
- znać ogólne położenie elektrowni w Polsce.

Film: https://www.youtube.com/watch?v=-dGlc-mI1eU

Notatka:
Źródła energii mogą być:
a) odnawialne, np. woda, Słońce, wiatr, biomasa, biogaz, ciepło Ziemi;
b) nieodnawialne, np. węgiel kamienny i brunatny, gaz ziemny, produkty ropopochodne.
Rodzaj elektrowni uzależniony jest od dostępności źródeł energii, dlatego w Polsce przeważają elektrownie cieplne, opalane na węgiel kamienny.

Zad. dom. Uczniów o nr parzystych z dziennika proszę o odesłanie mi w dniu lekcji do godz. 17.00, na Teamsie na prywatnym czacie notatki z tematu: ENERGETYKA; uczniowie o nr nieparzystych odsyłają notatkę z tematu: WPŁYW ZMIAN W PRZEMYŚLE NA STRUKTURĘ ZATRUDNIENIA PO 1989 r. - wraz z zapisanym tematem lekcji.

Temat: Warunki produkcji energii z różnych źródeł
Cel: Uświadomienie sobie, że to warunki przyrodnicze decydują o produkcji energii z danego źródła.
Proszę zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 158-160 lub z treścią filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=1P_IJMBmvWY
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć scharakteryzować poszczególne źródła energii w odniesieniu do posiadanej bazy;
- wiedzieć, że znajdująca się w woj. łódzkim Elektrownia Bełchatów wytwarza największą ilość energii w Polsce;
- znać lokalizację największych farm wiatrowych w Polsce (woj. łódzkie i pomorskie), największego wydobycia energii geotermalnej (woj. łódzkie);
- umieć wyjaśnić pojęcie OZE (Odnawialne Źródła Energii).
Notatka:
W Polsce o produkcji energii elektrycznej z poszczególnych źródeł decydują warunki przyrodnicze - baza energetyczna. Znajdująca się w woj. łódzkim Elektrownia Bełchatów wytwarza największą ilość energii w Polsce (przez spalanie węgla brunatnego). Największe farmy wiatrowe znajdują się w woj. łódzkim i pomorskim; w woj. łódzkim wykorzystuje się też energię geotermalną.

Temat: Gospodarka morska
Cel: Omówienie polskiej gospodarki morskiej.

Proszę zapisać w zeszycie lekcje, temat i notatkę; zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 161-163 lub z treścią filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=vZhLPPE6ZF8
Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, że położenie nadmorskie ma pozytywny wpływ na gospodarkę Polski;
- umieć wyjaśnić znaczenie portów morskich (załadunek i rozładunek towarów);
- umieć wskazać najważniejsze porty morskie na mapie Polski;
- umieć wyjaśnić pojęcia: towary masowe, towary drobnicowe;
- umieć wyjaśnić, czym jest stocznia, scharakteryzować krótko przemysł stoczniowy;
- umieć krótko scharakteryzować sektor rybołówstwa w Polsce;
- omówić krótko perspektywy rozwoju gospodarki morskiej w Polsce.

Notatka:
Największe porty morskie w Polsce znajdują się w Gdańsku, Gdyni, Szczecinie i Świnoujściu. Maja one nowoczesne terminale, gdzie dokonuje się rozładunku i załadunku towarów masowych (np. ropy naftowej, skroplonego gazu ziemnego, węgla) i drobnicowych (np. sprzętu elektronicznego). W stoczniach produkuje się statki i jachty. Rybołówstwo opiera się głównie na połowie szprot, śledzi i ostroboków z łowisk M. Bałtyckiego. Perspektywy rozwoju polskiej gospodarki morskiej są dalekosiężne i rozwojowe.

Zad. dom. W 5 zdaniach przedstaw perspektywy rozwoju gospodarki morskiej w Polsce. Odpowiedzi proszę mi wysłać na prywatnym czacie na Teamsie do godz. 17.00 w dniu lekcji.

Temat: Zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego
Cel: Omówienie przyczyn i skutków zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego w Polsce.
Proszę zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 164-167, zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie.
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wskazać główne źródła zanieczyszczenia powietrza pochodzenia przemysłowego, komunalnego, rolniczego i wytwarzane przez środki transportu;
- umieć wyjaśnić, jak powstają kwaśne opady;
- umieć omówić skutki zanieczyszczenia środowiska.

Polecam film: https://www.youtube.com/watch?v=l4jg85k0kew

Notatka:
Do złego stanu środowiska w Polsce przyczyniają się:
a) zanieczyszczenia przemysłowe:
- gazy,
- pyły,
- ścieki,
- odpady poprodukcyjne,
- kwaśne opady (deszcz, śnieg, kwaśna mgła powstające w wyniku łączenia się np. dwutlenku węgla oraz tlenków azotu z parą wodną),
- hałas;
b) zanieczyszczenia komunalne:
- śmieci,
- ścieki,
- wysypiska;
c) zanieczyszczenia pochodzenia rolniczego:
- odpady zwierzęce,
- pestycydy (środki ochrony roślin);
- nawozy sztuczne prowadzące do eutrofizacji (nadmiernego użyźnienia wód);
d) zanieczyszczenia wytwarzane przez środki transportu:
- spaliny,
- substancje ropopochodne,
- hałas.
Skutki zanieczyszczenia to degradacja wód, gleb i atmosfery, ograniczenie bioróżnorodności i wzrost zachorowań ludzi i zwierząt.

Sprawdzian z działu ROLNICTWO I PRZEMYSŁ POLSKI odbędzie sięna Quizizz. Jest już przypisany do Waszej klasy. W razie potrzeby podaję link: https://quizizz.com/join?gc=46770978i kod gry: 46770978. Test jest aktywny do godz. 15.30. Powodzenia!

Temat: Rodzaje usług- transport i łączność
Cel: Omówienie rodzajów usług, transportu i łączności w Polsce oraz ich znaczenia.
Proszę zapisać w zeszycie lekcje, temat i notatkę; zapoznać się z materiałem z podręcznika lub z filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=jF6_8LV45iE

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, czym są usługi, jakie jest ich znaczenie;
- umieć wskazać rodzaje usług ze względu na wynik ich działalności;
- umieć wymienić rodzaje transportu w Polsce, omówić ich znaczenie, wady i zalety;
- wiedzieć, czym zajmuje się łączność, jakie jest jej znaczenie;
- umieć odczytywać i interpretować informacje ujęte w tabelach, wykresach, diagramach, na mapach tematycznych.

Notatka:
Usługi mają na celu zaspokajanie potrzeb ludzi, przedsiębiorstw instytucji.
Transport i łączność to działy komunikacji.
Transport obejmuje przewóz osób i ładunków środkami lokomocji:
a) transport samochodowy,
b) transport kolejowy,
c) transport wodny (morski i śródlądowy),
d) transport lotniczy.
Łączność umożliwia komunikowanie się oddalonych od siebie ludzi (poczta, radio, telewizja, internet, telefony stacjonarne i komórkowe).

Zad. dom.
Do godz. 17.00 dnia 20.03.2021 r. prześlij mi do oceny na prywatnym czacie następujące zadanie: Przedstaw 3 argumenty (własne zdania) przemawiające za ty, że usługi podnoszą jakość życia mieszkańców Twojego regionu. Jeżeli ściągniecie odpowiedzi z internetu, a ja to wyłapię - otrzymacie 1 za to zadanie bez możliwości poprawienia go.

W ramach lekcji z dnia 25.03.2021 r. wykonacie test na eduelo.pl dotyczący tematu: Rodzaje usług. Transport i łączność. Składa się on z 20 pytań - 2 części. Test jest aktywny do godz. 15.30 dnia 25.03.2021 r. Jest on obowiązkowy! Powodzenia!
Przypominam o obowiązkowym zadaniu z poprzedniej lekcji dotyczącym usług odnoszących się do naszego regionu. Wielu z Was mi go do tej pory nie odesłało...

Temat: Wpływ transportu na rozwój innych usług i przemysłu
Cel: Dowiesz się, jak wielki wpływ ma transport na rozwój innych usług i przemysłu.
Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie; zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 179-181 lub z treścią filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=QiDRE4jyFVA

Po lekcji uczeń powinien:
- umieć pracować z mapą tematyczną;
- wiedzieć, czym jest centrum logistyczne, czym zajmuje się spedycja;
- umieć wyjaśnić wpływ transportu na rozwój działalności gospodarczej na przykładzie Wrocławia i Trójmiasta.

Film: Związki między transportem morskim a lokalizacją inwestycji

Praca w grupach z zeszytem ćw.:
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa-klasa_7-semestr_2-Wplyw-transportu-na-rozwoj-innych-uslug-i-przemyslu/

Notatka:
Z racji przewozu osób i ładunków sieć transportowa i związana z nią infrastruktura są niezwykle istotne dla rozwoju działalności gospodarczej.
Centra logistyczne to obiekty magazynowe wraz z infrastrukturą przeładunkowa, w których świadczy się usługi związane z przyjmowaniem, magazynowaniem i dalszym rozprowadzaniem towarów.
Spedycja to działalność gospodarcza polegająca na świadczeniu usług związanych z organizowaniem przewozu ładunków na zlecenie innych firm.
Zadania domowego brak. :) Udanego popołudnia!

Temat: Handel
Cel: Omówienia przyczyn, rozwoju i znaczenia handlu w odniesieniu do Polski.
Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie; zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 182-184 lub z treścią filmiku:
https://www.youtube.com/watch?v=V593Fj2BbUA
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wyjaśnić terminy: handel, eksport, import, saldo bilansu handlu;
- umieć wskazać najważniejsze towary importowane i eksportowane przez Polskę;
- umieć wskazać głównych partnerów handlowych Polski;

Notatka:
Handel to odpłatna wymiana dóbr i usług.
Towary importowane są sprowadzane z zagranicy.
Towary eksportowane są sprzedawane za granicę.
Główni partnerzy handlowi Polski to głównie kraje UE (Niemcy, Anglia, Czechy, Francja, Włochy) oraz Rosja i Chiny.
Dodatnie saldo bilansu handlu zagranicznego jest wtedy, gdy więcej sprzedajemy za granicę niż sprowadzamy z innych państw do Polski; świadczy to o rozwoju państwa.

Zad. dom. BRAK. :)

Temat: Turystyka (2h)
Cel: Dowiem się czym jest turystyka, jakie są jej rodzaje i od czego ona zależy.
Witajcie! Przed Wami dziś temat TURYSTYKA. Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie, zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 185 - 189 lub z filmikiem:
https://www.youtube.com/watch?v=F4RyDJvSNPI
Po lekcji uczeń powinien:
- umieć wyjaśnić, czym jest turystyka;
- znać rodzaje turystyki,
- umieć omówić rolę turystyki w gospodarce;
- umieć wskazać walory turystyczne (przyrodnicze i kulturowe) Polski;
- umieć wyjaśnić, co znajduje się na liście światowego dziedzictwa UNESCO; wskazać i omówić kilka obiektów przyrodniczych znajdujących się na tej liście.

Notatka:
Turystyka jest usługą obejmująca różne formy spędzania wolnego czasu z dala od miejsca zamieszkania.
Turystyka - podział:
a) ze względu na formę organizacji (indywidualna i zbiorowa);
b) ze względu na rodzaj transportu (np. autokarowa, pierwsza, rowerowa, samochodowa);
c) ze względu na cel wyjazdu (wypoczynkowa, krajoznawcza, kwalifikowana - specjalistyczna, biznesowa, pielgrzymkowa - religijna, sanatoryjna - uzdrowiskowa, handlowa).

Zad. dom. BRAK. Skorzystajcie z ładnej pogody. Pozdrawiam!

Temat: Wpływ walorów przyrodniczych i kulturowych na rozwój turystyki. (2h)
Cel lekcji: Dowiem się, co wpływa na rozwój turystyki, jakie znaczenie mają w tym temacie walory przyrodnicze i kulturowe.

Proszę zapisać lekcję, temat i notatkę w zeszycie, zapoznać się z materiałem z podręcznika ze stron 190-193 lub z filmikiem: https://www.youtube.com/watch?v=tmvZBMCoivs

Po lekcji uczeń powinien:
- wiedzieć, co kryje się pod hasłem walory;
-umieć wymienić walory przyrodnicze i kulturowe;
- wiedzieć, czym jest wskaźnik ruchu turystycznego;
- umieć wskazać walory turystyczne w odniesieniu do wybrzeża M. Bałtyckiego i Małopolski.

Notatka:
Walory to atrakcje, zalety danego regionu, które sprawiają, że obszary te odwiedzają liczni turyści. Dotyczą one zarówno przyrody jak i dorobku kulturowego.
Wskaźnik intensywności ruchu turystycznego ukazuje, ile osób skorzystało z noclegów na stu mieszkańców danego regionu.

Miłego weekendu! :)

Witajcie! Dziś w ramach utrwalenia materiału dot. turystyki i transportu pracować będziemy w grupach z testem na eduelo.pl oraz z zeszytem ćw.
Link do zeszytu ćw.: https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa-klasa_7-semestr_2-Wplyw-transportu-na-rozwoj-innych-uslug-i-przemyslu/
Test na eduelo.pl jest aktywny od początku lekcji. :)
Wybierzcie lidera grupy, jego test na eduelo.pl ocenię. Powodzenia!

Witajcie! Dziś sprawdzicie swoją wiedzę z tematu transportu. Zasady są takie, że teraz pracujecie w parach. Proszę się dobrać dowolnie. Tylko jedna osoba z pary "odpala" test i udostępnia ekran drugiej osobie lub czyta jej odpowiedzi. Pracujecie z podręcznikiem. Test czeka na Was na Quizizz. Po zakończeniu testu meldujecie mi, z kim pracowaliście, ile % poprawnych odpowiedzi uzyskaliście, ja informuję Was o ocenie. 

Witajcie! Dziś popracujecie w grupach. 

Pokój 1.  

Zad. 1. W tabeli przedstawiono wielkość obrotów handlu zagranicznego w Polsce w latach 2013-2018.  

	Obroty handlu zagranicznego w Polsce (mld zł)	Obroty handlu zagranicznego w Polsce (mld zł)
Rok	import	eksport
2013	656,1	647,9
2014	704,6	693,5
2015	741,0	750,8
2016	777,5	798,2
2017	880,1	882,6
2018	970,8	951,3

 

Wykonajcie polecenia. 

a) Obliczcie saldo bilansu handlu zagranicznego w Polsce w latach 2017 i 2018. 

b) Oceńcie, czy podane informacje są zgodne z prawdą. Zaznaczcie P, jeśli informacja jest prawdziwa, F - jeśli fałszywa.  

1.	Saldo bilansu handlu zagranicznego w 2017 r. było korzystniejsze dla Polski niż w roku 2018.	P	F
2.	Wartość importu i eksportu w 2013 r. była wyższa niż w 2018 r.	P	F

 

c) Dokończcie zdanie. Zaznaczcie odpowiedź A lub B oraz jej uzasadnienie 1 lub 2. 

Saldo bilansu handlu zagranicznego w Polsce w latach 2015-2017 było 

A.	dodatnie	ponieważ	1.	wartość eksportu była wyższa od wartości importu.
B.	ujemne	ponieważ	2.	wartość importu była wyższa od wartości eksportu.

 

Zad. 2. Do każdej z podanych informacji dopisz odpowiedni termin: eksport, import. 

1. Firma farmaceutyczna z Poznania sprowadza z Austrii składniki do produkcji leków. 

2. Firma motoryzacyjna z Dolnego Śląska sprzedaje wyprodukowane skrzynie biegów do zakładów w Czechach. 

Pokój 2.  

1. Dobierzcie usługę z ich rodzajem: 

sługi dystrybucyjne, usługi rekreacyjno-zdrowotne, usługi oświatowo-kulturalne, usługi informacyjne (łącznościowe) 

a) wyjazd z biurem podróży do Grecji - … 

b) Festiwal Polskich Filmów Fabularnych w Gdyni - … 

c) wysyłanie paczki - … 

2. W tabeli przedstawiono wielkość przewozów towarów i pasażerów według rodzajów transportu w Polsce w 2017 r. 

Transport	Przewóz ładunków (mln t.)	Przewóz osób (tys. os.)
samochodowy	1747,3	378 610
kolejowy	222,5	303 001
rurociągowy	52,4	-
morski	8,3	1 459
wodny śródlądowy	5,8	1 262
lotniczy	0,1	11 846
OGÓŁEM	2 036,3	696 178

  

Zaznaczcie poprawne uzupełnienia zdań: 

Największe znaczenie w przewozie ładunków i pasażerów ma transport A/B. 

Udział transportu samochodowego w przewozach pasażerskich w 2017 r. wynosił C/D. 

1. kolejowy     B. samochodowy   C. ponad 20%   D. około 55% 

 

3. Podkreślcie właściwe uzupełnienia zdań: 

a) Przyrodniczymi walorami turystycznymi województwa pomorskiego są m.in. piaszczyste plaże / zabytki Gdańska. 

b) Przykładem kulturowych walorów turystycznych woj. małopolskiego jest Dolina Pięciu Stawów Polskich w Tatrach / Muzeum Książąt Czartoryskich w Krakowie.  

 

Pokój 3.  

Zad. 1. Uzupełnicie tabelę. Wpiszcie literę P obok obiektów położonych w woj. pomorskim, a literę M – w małopolskim. 

Obiekt	województwo	Obiekt	województwo
Przełom Dunajca w Pieninach		Molo w Sopocie
Słowiński PN		Sukiennice
Mierzeja Wiślana		Kopalnia soli w Bochni
Ojcowski PN		Zamek w Malborku
Morskie Oko		Przylądek Rozewie

 

Zad. 2. Określcie, który rodzaj transportu jest najkorzystniejszy w opisanych sytuacjach. Zaznaczcie właściwą odpowiedź w każdym wierszu tabeli. 

1. Transport samochodowy          B. Transport kolejowy 

C.Transport przesyłowy                   D. Transport morski 

Lp.	Opis
1.	Przewożenie mebli ze sklepu do domu.	A	B	C	D
2.	Dostarczenie wody ze zbiornika retencyjnego do stacji uzdatniania.	A	B	C	D
3.	Przewożenie węgla kamiennego z kopalni do elektrowni.	A	B	C	D
4.	Dostarczanie cytrusów i kawy z Ekwadoru do Polski.	A	B	C	D

 

Zad. 3.  

Podajcie nazwę firmy działającej w naszym regionie, która osiąga sukcesy na arenie międzynarodowej. Opiszcie w 2 zdaniach jej działalność. 

Pokój. 4.  

Zad. 1.  

 

  

Zad. 2. Wykonajcie polecenia na podstawie tekstu, wykresu i własnej wiedzy. 

 

a) Wymieńcie nazwy czterech firm, które produkują meble w Polsce. 

b) Podkreślcie poprawne uzupełnienie zdań: 

Wartość eksportu mebli z Polski w latach 2006-2018 wzrosła około dwuipółkrotnie / czterokrotnie. 

Meble produkowane w naszym kraju są sprzedawane tylko jako polskie marki / również jako marki zagraniczne. 

 

Pokój 5.  

Zad. 1. Wykonajcie poniższe zadania.  

  

Zad. 2.  

 

Zad. 3.